Decreto Supremo Nº 016-2016-MINEDU ─ Plan Nacional de Educación Ambiental 2017 - 2022 (PLANEA).
Country
Type of law
Regulation
Abstract
El presente Decreto Supremo aprueba el Plan Nacional de Educación Ambiental 2017 - 2022 (PLANEA), cuya supervisión y monitoreo estará a cargo del Ministerio de Educación y del Ministerio del Ambiente. El PLANEA centra sus esfuerzos en desarrollar una educación ambiental que tiene como punto de partida el reconocimiento del ambiente como una realidad inseparable de los individuos, sus sociedades, economía y culturas. Con tal fin, incorpora la relación ambiente y desarrollo, y busca lograr el cambio hacia una sociedad solidaria, democrática y justa, en la cual el crecimiento económico se alcance respetando el patrimonio natura! y cultural por medio de la activa participación de la población en los procesos de gestión ambiental gracias a la existencia de ciudadanos conscientes de sus deberes y derechos ambientales.
La gestión pedagógica permite el despliegue de componentes temáticos o transversales orientados a mejorar competencias específicas mediante el diseño curricular diversificado y contextualizado de la institución educativa, por ejemplo: 1) Educación en cambio climático, se orienta a incrementar la conciencia y la capacidad adaptativa para la acción frente al cambio climático, acorde a la Estrategia Nacional de Cambio Climático, y las respectivas estrategias regionales; 2) Educación en salud, permite lograr estilos de vida saludables en la comunidad educativa, así como proyectarla a toda la sociedad; 3) Educación en ecoeficiencia, que lleva a desarrollar competencias en investigación, emprendimiento, participación y aplicabilidad para vivir de manera sostenible, controlando progresivamente los impactos ambientales y la intensidad de recursos consumidos por la comunidad educativa ; 4) Educación en gestión del riesgo, que permite fortalecer la cultura de prevención, gestión y adaptación; 5) Asimismo, se podrá considerar los componentes de educación turística y educación intercultural.
La gestión pedagógica permite el despliegue de componentes temáticos o transversales orientados a mejorar competencias específicas mediante el diseño curricular diversificado y contextualizado de la institución educativa, por ejemplo: 1) Educación en cambio climático, se orienta a incrementar la conciencia y la capacidad adaptativa para la acción frente al cambio climático, acorde a la Estrategia Nacional de Cambio Climático, y las respectivas estrategias regionales; 2) Educación en salud, permite lograr estilos de vida saludables en la comunidad educativa, así como proyectarla a toda la sociedad; 3) Educación en ecoeficiencia, que lleva a desarrollar competencias en investigación, emprendimiento, participación y aplicabilidad para vivir de manera sostenible, controlando progresivamente los impactos ambientales y la intensidad de recursos consumidos por la comunidad educativa ; 4) Educación en gestión del riesgo, que permite fortalecer la cultura de prevención, gestión y adaptación; 5) Asimismo, se podrá considerar los componentes de educación turística y educación intercultural.
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Date of text
Repealed
No
Serial Imprint
El Peruano, 12 de diciembre de 2016.
Source language
Spanish
Legislation Amendment
No